Siempre me han gustado las manualidades pero no sean mal pensados, adoro las cuentas, el estambre, los retazos de tela, los papeles de colores. Desde hace varios años mi "tienda" favorita es Etsy, soy también una crafsteriana de corazón pero de medio tiempo.
En ocasiones, cuando el trabajo cotidiano y mis demás ocupaciones me impiden tomarme el tiempo suficiente para crear, es necesario un poco de inspiración; hoy la he encontrado aquí
Ya se acerca mi primer periodo vacacional en forma después de ocho años, muero de ganas por disfrutarlo.
Thursday, December 17, 2009
Tuesday, November 24, 2009
En dónde vivimos
Hace ya algunos años desistí de mudarme de la casa de mis padres porque en el departamento que había rentado encontré un dedo cercenado en el cuarto de baño. Olviden la frustración que sentí cuando los policías tranquilamente lo escondieron entre sus ropas e insistieron que todo había sido producto de mi imaginación y que lo mejor sería que no me anduviera imaginando cosas. Lo peor fue pensar que en el edificio de departamentos habitaban mayormente familias, las que probablemente desconocían, o no, a las actividades que se realizaban en los departamentos contiguos. Por recomendaciones de varias personas no insistí en el asunto y de inmediato cancelé el contrato de arrendamiento.
Después de esa experiencia saqué la conclusión de que el lugar más seguro seguía siendo la casa de mis padres. Lamentablemente hace 15 días ocurrió un asesinato a cinco casas de donde vivo. Amarraron, torturaron y finalmente ejecutaron a un vecino médico. La muerte de cualquier persona es lamentable, sin embargo, el hecho de que ésta se haya producido a partir de un hecho violento es algo que me pone mal. No entiendo la sangre que debe tener una persona para arrebatar sin más la vida de otra.
El descubrimiento del cuerpo del médico, lamentablemente por parte de su hijo, afectó a la mayoría de los vecinos, que de inicio no sabíamos mayores detalles del asunto. A partir de lo que se ha contado que se vió y escuchó aquel jueves por la noche, fue como se podido saber más de lo que ocurrió. ¿Y la policía?, bueno qué justicia se puede esperar si los encargados son los mismos que hace ya un tiempo intentaron secuestrar a otro vecino.
En serio, en dónde estamos viviendo.
Después de esa experiencia saqué la conclusión de que el lugar más seguro seguía siendo la casa de mis padres. Lamentablemente hace 15 días ocurrió un asesinato a cinco casas de donde vivo. Amarraron, torturaron y finalmente ejecutaron a un vecino médico. La muerte de cualquier persona es lamentable, sin embargo, el hecho de que ésta se haya producido a partir de un hecho violento es algo que me pone mal. No entiendo la sangre que debe tener una persona para arrebatar sin más la vida de otra.
El descubrimiento del cuerpo del médico, lamentablemente por parte de su hijo, afectó a la mayoría de los vecinos, que de inicio no sabíamos mayores detalles del asunto. A partir de lo que se ha contado que se vió y escuchó aquel jueves por la noche, fue como se podido saber más de lo que ocurrió. ¿Y la policía?, bueno qué justicia se puede esperar si los encargados son los mismos que hace ya un tiempo intentaron secuestrar a otro vecino.
En serio, en dónde estamos viviendo.
Friday, October 30, 2009
Gustavo Peña Borghini
Aunque pasen los años, no pasa un día que no piense en él.
P.D. Abuelito, por seguridad no puedo enceder tus veladoras...
P.D. Abuelito, por seguridad no puedo enceder tus veladoras...
Monday, October 19, 2009
Friday, September 18, 2009
32
El mejor regalo, poder disfrutar de una cena con M.
No, ya en serio, el mejor regalo serían unos boletos para ver a Faith no More, lo se, ya estoy ruca y por eso me emociono, nada más que no mucho porque no quiero que me vaya dar un paro cardiaco.
No, ya en serio, el mejor regalo serían unos boletos para ver a Faith no More, lo se, ya estoy ruca y por eso me emociono, nada más que no mucho porque no quiero que me vaya dar un paro cardiaco.
Tuesday, August 25, 2009
Estamos en el hoyo...
A partir de la reflexión de Ernesto Priego.
A pesar de las dificultades económicas, mis padres decidieron brindarnos, a mis hermanos y a mí, la oportunidad de estudiar en una escuela particular con cierto prestigio al norte de la ciudad. Recuerdo que al inicio de cada ciclo escolar llegaban las cajas con los libros gratuitos de la SEP y la maestra se encargaba de repartirlos pero únicamente para ser forrados porque su destino eran los libreros, de los que no salían sino al final del año, para ahora sí para ser entregados definitivamente y engrosar nuestros libreros particulares. Recuerdo que siempre me hacía mucha ilusión abrir estos libros nuevos, diferentes a los que nos hacían comprar por separado, aquellos que en realidad eran nuestros libros de texto.
Habrá que ser honestos, si dejamos a un lado la anécdota tierna y familiar sabemos que la mayoría de los niños en México no cuenta con la oportunidad que yo tuve. Para la gran mayoría, los libros de texto gratuitos son guía indispensable en su educación. Lamentablemente la edición de estos libros se encuentra en manos de personas ignorantes e inexpertas que deciden de tajo los contenidos que se pueden o deben eliminar.
Ciertamente este punto ha generado muchas opiniones contrarias al respecto, no sin razón, pero me parece que el problema es mucho más grande y más añejo que las notas periodísticas que aparecieron esta semana. Vuelvo a la anécdota escolar para platicarles que estudié la preparatoria en una escuela particular incorporada a la Universidad Autónoma del Estado de México. Al finalizar el segundo año el director de la institución nos informó que el plan de estudios había cambiado y al contrario de lo que pensábamos, el tercer año no sería dividido de acuerdo con las áreas de estudio que iniciarían nuestra formación para la posterior etapa universitaria. En lugar de esto, todos abarcaríamos un tronco común cuya finalidad primordial era prepararnos para ser "los profesionistas del futuro". Nuestro nuevo plan de estudios incluía materias como: Innovación tecnológica, Ecología, Resolución de Problemas, pero olvidaba materias esenciales como Historia, Literatura o Matemáticas. Durante ese tercer año construí un invernadero y diseñé unos pantalones que por medio de cierres se podían convertir en bermudas, shorts y hasta en bolsa. Desafortunadamente cuando ingresé a UNAM, a la FFyL, y me enteré de las materias que la mayoría de mis compañeros había cursado, sentí que había sido víctima de un mal chiste y que desperdicié un año de estudio.
Desconozco el proceso por medio del que se elaboran los planes de estudio pero conozco a muchos profesores encargados de enseñárselos a los alumnos y eso me da más miedo todavía. Mi madre es maestra de nivel básico, por lo que he tenido la oportunidad de conocer a muchos de sus compañeros maestros. Al tener esta cercanía he escuchado muchas anécdotas que denotan la pobre cultura que tienen algunos de estos educadores. Hace ya un par de años la hija de una de las compañeras de mi madre, que cursaba segundo grado, se quejó porque la maestra, otra compañera, le había tachado su tarea, que consistía en hacer una plana de la palabra aprendida en clase. La maestra había hecho el dibujo en cada cuaderno y a continuación había escrito la palabra, de manera que los niños sólo tenían que repetir la palabra a lo largo de la hoja con la intención de familiarizarlos con su ortografía y su significado. El dibujo en la tarea mostraba una taza de cerámica, sin embargo, la palabra escrita era "tasa", así que la niña empezó a escribir tasa, tasa, tasa, hasta que su madre se dio cuenta del error, le explicó la diferencia y corrigió la palabra, al día siguiente la maestra muy segura de sus conocimientos tachó la tarea de la niña porque insistía que "tasa" era la palabra correcta. La niña le explicó a la maestra que su madre y ella habían consultado el diccionario de manera que habían corregido el error. De cualquier forma y sin atender ninguna explicación la maestra tachó la tarea porque la instrucción había sido hacer una plana de la palabra escrita "por la maestra" y no consultar el diccionario. Esta anécdota no da risa, da pena ajena y más pena por todos los niños que tienen al frente, maestros como estos.
Cada año se anuncian recortes en los contenidos de los programas de estudio y en esta ocasión nuevamente la historia es la afectada, quisiera creer que el recortar temas responde más a un descuido o desconocimiento por parte de los encargados de la elaboración y edición de los textos, que a una intención mucho más oscura. Sin embargo, cualquiera de las razones tiene un precio, acaban de publicar que el "descuido" costará millones de pesos. Por otro lado recortar temas fundamentales en el programa educativo sin duda tendrá costos mucho más elevados.
Hace un par de meses la nueva directora del MNA ofreció una entrevista al periódico "Reforma" y mencionó que desde su muy particular punto de vista el museo carecía de información que lo vinculara con el presente, según sus propias palabras "Al contenido le falta el final, esto es, lo referente a Mesoamérica, el siglo 16, que es el puente con el presente. Es importante divulgar cómo terminó esta potencia creativa indígena durante el siglo 16". El estudio del siglo XVI mexicano sin duda se refiere a la etapa colonial, que ha permanecido un tanto relegada mientras que la grandeza de las culturas prehispánicas ha sido utilizada desde la época del Porfiriato como el vínculo unificador que permite a los mexicanos pensar en un pasado glorioso con la promesa de un futuro que también puede serlo. Lamentablemente, la propuesta de la Dra. Magaloni, que era un claro intento por incluir el mestizaje producto de la época colonial en el discurso museográfico no tuvo una buena respuesta y fue atacada por intentar cambiar la idea que tuvo el presidente López Mateos. Me apena pensar que las personas que se ofendieron por la idea ni siquiera tienen presente el hecho de que el Museo Nacional de Antropología también está compuesto por una amplia sección, toda la planta alta, dedicada al estudio etnográfico de los pueblos indígenas actuales. Estamos tan orgullosos de nuestro pasado indígena pero renegamos del mestizaje y desconocemos la riqueza cultural de las comunidades al interior del país.
Insisto, el problema de los libros de texto gratuitos es apenas un indicio de lo podrido que está el sistema educativo en este país.
A pesar de las dificultades económicas, mis padres decidieron brindarnos, a mis hermanos y a mí, la oportunidad de estudiar en una escuela particular con cierto prestigio al norte de la ciudad. Recuerdo que al inicio de cada ciclo escolar llegaban las cajas con los libros gratuitos de la SEP y la maestra se encargaba de repartirlos pero únicamente para ser forrados porque su destino eran los libreros, de los que no salían sino al final del año, para ahora sí para ser entregados definitivamente y engrosar nuestros libreros particulares. Recuerdo que siempre me hacía mucha ilusión abrir estos libros nuevos, diferentes a los que nos hacían comprar por separado, aquellos que en realidad eran nuestros libros de texto.
Habrá que ser honestos, si dejamos a un lado la anécdota tierna y familiar sabemos que la mayoría de los niños en México no cuenta con la oportunidad que yo tuve. Para la gran mayoría, los libros de texto gratuitos son guía indispensable en su educación. Lamentablemente la edición de estos libros se encuentra en manos de personas ignorantes e inexpertas que deciden de tajo los contenidos que se pueden o deben eliminar.
Ciertamente este punto ha generado muchas opiniones contrarias al respecto, no sin razón, pero me parece que el problema es mucho más grande y más añejo que las notas periodísticas que aparecieron esta semana. Vuelvo a la anécdota escolar para platicarles que estudié la preparatoria en una escuela particular incorporada a la Universidad Autónoma del Estado de México. Al finalizar el segundo año el director de la institución nos informó que el plan de estudios había cambiado y al contrario de lo que pensábamos, el tercer año no sería dividido de acuerdo con las áreas de estudio que iniciarían nuestra formación para la posterior etapa universitaria. En lugar de esto, todos abarcaríamos un tronco común cuya finalidad primordial era prepararnos para ser "los profesionistas del futuro". Nuestro nuevo plan de estudios incluía materias como: Innovación tecnológica, Ecología, Resolución de Problemas, pero olvidaba materias esenciales como Historia, Literatura o Matemáticas. Durante ese tercer año construí un invernadero y diseñé unos pantalones que por medio de cierres se podían convertir en bermudas, shorts y hasta en bolsa. Desafortunadamente cuando ingresé a UNAM, a la FFyL, y me enteré de las materias que la mayoría de mis compañeros había cursado, sentí que había sido víctima de un mal chiste y que desperdicié un año de estudio.
Desconozco el proceso por medio del que se elaboran los planes de estudio pero conozco a muchos profesores encargados de enseñárselos a los alumnos y eso me da más miedo todavía. Mi madre es maestra de nivel básico, por lo que he tenido la oportunidad de conocer a muchos de sus compañeros maestros. Al tener esta cercanía he escuchado muchas anécdotas que denotan la pobre cultura que tienen algunos de estos educadores. Hace ya un par de años la hija de una de las compañeras de mi madre, que cursaba segundo grado, se quejó porque la maestra, otra compañera, le había tachado su tarea, que consistía en hacer una plana de la palabra aprendida en clase. La maestra había hecho el dibujo en cada cuaderno y a continuación había escrito la palabra, de manera que los niños sólo tenían que repetir la palabra a lo largo de la hoja con la intención de familiarizarlos con su ortografía y su significado. El dibujo en la tarea mostraba una taza de cerámica, sin embargo, la palabra escrita era "tasa", así que la niña empezó a escribir tasa, tasa, tasa, hasta que su madre se dio cuenta del error, le explicó la diferencia y corrigió la palabra, al día siguiente la maestra muy segura de sus conocimientos tachó la tarea de la niña porque insistía que "tasa" era la palabra correcta. La niña le explicó a la maestra que su madre y ella habían consultado el diccionario de manera que habían corregido el error. De cualquier forma y sin atender ninguna explicación la maestra tachó la tarea porque la instrucción había sido hacer una plana de la palabra escrita "por la maestra" y no consultar el diccionario. Esta anécdota no da risa, da pena ajena y más pena por todos los niños que tienen al frente, maestros como estos.
Cada año se anuncian recortes en los contenidos de los programas de estudio y en esta ocasión nuevamente la historia es la afectada, quisiera creer que el recortar temas responde más a un descuido o desconocimiento por parte de los encargados de la elaboración y edición de los textos, que a una intención mucho más oscura. Sin embargo, cualquiera de las razones tiene un precio, acaban de publicar que el "descuido" costará millones de pesos. Por otro lado recortar temas fundamentales en el programa educativo sin duda tendrá costos mucho más elevados.
Hace un par de meses la nueva directora del MNA ofreció una entrevista al periódico "Reforma" y mencionó que desde su muy particular punto de vista el museo carecía de información que lo vinculara con el presente, según sus propias palabras "Al contenido le falta el final, esto es, lo referente a Mesoamérica, el siglo 16, que es el puente con el presente. Es importante divulgar cómo terminó esta potencia creativa indígena durante el siglo 16". El estudio del siglo XVI mexicano sin duda se refiere a la etapa colonial, que ha permanecido un tanto relegada mientras que la grandeza de las culturas prehispánicas ha sido utilizada desde la época del Porfiriato como el vínculo unificador que permite a los mexicanos pensar en un pasado glorioso con la promesa de un futuro que también puede serlo. Lamentablemente, la propuesta de la Dra. Magaloni, que era un claro intento por incluir el mestizaje producto de la época colonial en el discurso museográfico no tuvo una buena respuesta y fue atacada por intentar cambiar la idea que tuvo el presidente López Mateos. Me apena pensar que las personas que se ofendieron por la idea ni siquiera tienen presente el hecho de que el Museo Nacional de Antropología también está compuesto por una amplia sección, toda la planta alta, dedicada al estudio etnográfico de los pueblos indígenas actuales. Estamos tan orgullosos de nuestro pasado indígena pero renegamos del mestizaje y desconocemos la riqueza cultural de las comunidades al interior del país.
Insisto, el problema de los libros de texto gratuitos es apenas un indicio de lo podrido que está el sistema educativo en este país.
Monday, August 03, 2009
Portavasos
Después de una semana bastante complicada, el fin de semana me dediqué a relajarme, y de qué manera. Ya sólo me falta decorar dos calaveras y colocarles a todas la resina protectora. Hasta el momento estoy bastante contenta con el resultado.
Tuesday, July 07, 2009
Wednesday, April 29, 2009
Recomendación
El asunto del cubrebocas es muy delicado en estos momentos, entre el desabasto y la polémica sobre su ineficacia les dejo una liga útil para que tomen medidas. Recuerden que en estos momentos, niguna está de más. Un abrazo.
La foto del cubrebocas
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Thursday, March 19, 2009
COLOQUIO GÓTICO. Facultad de Filosofía y Letras, UNAM, 2009
Lunes 30 de marzo
12.00 hrs. Inauguración y mesa redonda (español) modera: Antonio Alcalá (FFyL)
Gerardo Ortiz (UPN): ‘Del corazón delator al gato negro: Análisis del horror inter- y extrapsíquico’
Carlos Manuel Cruz Meza (Centro Cultural FridArte): ‘Gótica: Literatura y cinematografía’
Miriam López Santos (Universidad de León, España): ‘La novela gótica en el marco de la literatura fantástica’
Marina Fe (FFyL, UNAM): ‘Lady Oracle y el gótico posmoderno’
16.00 hrs. Conferencia plenaria (inglés) presenta: Gerardo Ortiz (UPN)
Charles Shiro Inouye (Tufts University, EE.UU): ‘Postmodern Gothic: Resurrecting a Buried Figurality’
17:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Eileen Soria (FFyL)
Gerardo Vega Sánchez (FFyL, UNAM): ‘La oscuridad y el jardín: Elementos góticos en “La cena” de Alfonso Reyes’
Jessica C. Locke (University of Mary Washington, EE.UU): ‘Los personajes femeninos en la ficción neo-gótica urbana de Carlos Fuentes’
Taylor Christian Hall (University of Mary Washington, EE.UU): ‘”Chac Mool” y lo neogótico mexicano’
Vanesa Tello Hernández (FFyL, UNAM): ‘El autoritarismo: Un terror real en América Latina’
Mayra Margarito Gaspar (Universidad de Guadalajara): ‘Aura y Amalia: Dos mujeres góticas mexicanas’
Martes 31 de marzo
11:00 hrs. Conferencia plenaria (inglés) presenta: Carlos Melo (FFyL)
Anne Quéma (Acadia University, Canadá): ‘The persistence and ubiquity of gothic culture’
12:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Miriam Guzmán (CUC)
Jorge Ernesto Villasana (U. Claustro de Sor Juana): ‘Las imágenes del terror y los monstruos de la razón (intertextualidad entre Goya y la literatura gótica de terror)’
Antonio Alcalá (FFyL, UNAM / TEC, ccm): ‘Espejos y doppelgangers: La dualidad inherente a los héroes de Zion y Gotham City’
Nadina Olmedo (University of Kentuchy, EE.UU): ‘De los Cárpatos a la Patagonia o la mudanza de los vampiros: Gótico y exploitation cinema en Argentina’
Casandra Vicario (IMER): ‘Media Gothic: El gótico en radio y televisión’
16:00 hrs. Mesa redonda (inglés) modera: Dr. Clark Murray (TEC, ccm)
Cesar L. Soto (CSU, Northridge, EE.UU): ‘Public gothic: The gothicism of romantic periodical writing’
Ronja Vieth (Texas Tech University, EE.UU): ‘Gothic literature: A local and global phenomenon’
Stephen Cain (York University, Toronto, Canadá): ‘Queer canadian gothic: The fictions of R.M. Vaughan and Derek McCormack’
Shoshannah Ganz (Laurentian University, Sudbury, Canadá): ‘Displacing the gothic: Canada goes to Mexico’
Bronwen Welch (University of Victoria, Canadá): ‘The Tracy fragments by Bruce McDonald as a gothic escape’
18:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: José Luis García (CUC)
‘La escena oscura, el gótico de nuestros tiempos’
(Debate en torno al gótico y la sociedad desde el punto de vista editorial)
Elizabeth Herrera Gallardo (Proyecto por la No Violencia, titulado Lunas Negras)
Daniel De La Fuente Jayme (Revista Legión)
Cristhian Chavero López (Revista Dark)
Miércoles 1 de abril
11:00 hrs. Conferencia plenaria (inglés) presenta: Antonio Alcalá (FFyL)
Joan Hawkins (Indiana University. EE.UU): ‘Gothic cinema and the Avant-garde’
12:00 hrs. Proyección de la película: The Call of Cthulhu Dir. Andrew Leman
16:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Raúl Castro (CUC)
Montserrat Reyes Orraca (U. Iberoamericana): ‘El reinado del caos’
Víctor Torres (ENAH): ‘La bruja de Chano Urueta: La dualidad en el cine gótico mexicano’
Melisa Larios Luna (FFyL, UNAM): ‘Sopor aeternus: Poe reloaded’
Jorge Abraham Sánchez (FFyL, UNAM): ‘Lovecraft: Música, metal y misantropía’
18.00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Lidia Fabián (FFyL)
Gerardo Altamirano (FFyL, UNAM): ‘De fictos lupos: El libro de los hombres lobo, entre el cientificismo y la superstición’
Anna Reid (Universidad Autónoma del Estado de Morelos): ‘Transformación y horror en El gran dios Pan’
María del Sol Arteaga (FFyL, UNAM): ‘La concepción del orden en “A Good Man is Hard to Find” de Flannery O’Connor’
Aurora Piñeiro (FFyL, UNAM): ‘ La música oscura en los cuentos de Carson McCullers’
12.00 hrs. Inauguración y mesa redonda (español) modera: Antonio Alcalá (FFyL)
Gerardo Ortiz (UPN): ‘Del corazón delator al gato negro: Análisis del horror inter- y extrapsíquico’
Carlos Manuel Cruz Meza (Centro Cultural FridArte): ‘Gótica: Literatura y cinematografía’
Miriam López Santos (Universidad de León, España): ‘La novela gótica en el marco de la literatura fantástica’
Marina Fe (FFyL, UNAM): ‘Lady Oracle y el gótico posmoderno’
16.00 hrs. Conferencia plenaria (inglés) presenta: Gerardo Ortiz (UPN)
Charles Shiro Inouye (Tufts University, EE.UU): ‘Postmodern Gothic: Resurrecting a Buried Figurality’
17:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Eileen Soria (FFyL)
Gerardo Vega Sánchez (FFyL, UNAM): ‘La oscuridad y el jardín: Elementos góticos en “La cena” de Alfonso Reyes’
Jessica C. Locke (University of Mary Washington, EE.UU): ‘Los personajes femeninos en la ficción neo-gótica urbana de Carlos Fuentes’
Taylor Christian Hall (University of Mary Washington, EE.UU): ‘”Chac Mool” y lo neogótico mexicano’
Vanesa Tello Hernández (FFyL, UNAM): ‘El autoritarismo: Un terror real en América Latina’
Mayra Margarito Gaspar (Universidad de Guadalajara): ‘Aura y Amalia: Dos mujeres góticas mexicanas’
Martes 31 de marzo
11:00 hrs. Conferencia plenaria (inglés) presenta: Carlos Melo (FFyL)
Anne Quéma (Acadia University, Canadá): ‘The persistence and ubiquity of gothic culture’
12:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Miriam Guzmán (CUC)
Jorge Ernesto Villasana (U. Claustro de Sor Juana): ‘Las imágenes del terror y los monstruos de la razón (intertextualidad entre Goya y la literatura gótica de terror)’
Antonio Alcalá (FFyL, UNAM / TEC, ccm): ‘Espejos y doppelgangers: La dualidad inherente a los héroes de Zion y Gotham City’
Nadina Olmedo (University of Kentuchy, EE.UU): ‘De los Cárpatos a la Patagonia o la mudanza de los vampiros: Gótico y exploitation cinema en Argentina’
Casandra Vicario (IMER): ‘Media Gothic: El gótico en radio y televisión’
16:00 hrs. Mesa redonda (inglés) modera: Dr. Clark Murray (TEC, ccm)
Cesar L. Soto (CSU, Northridge, EE.UU): ‘Public gothic: The gothicism of romantic periodical writing’
Ronja Vieth (Texas Tech University, EE.UU): ‘Gothic literature: A local and global phenomenon’
Stephen Cain (York University, Toronto, Canadá): ‘Queer canadian gothic: The fictions of R.M. Vaughan and Derek McCormack’
Shoshannah Ganz (Laurentian University, Sudbury, Canadá): ‘Displacing the gothic: Canada goes to Mexico’
Bronwen Welch (University of Victoria, Canadá): ‘The Tracy fragments by Bruce McDonald as a gothic escape’
18:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: José Luis García (CUC)
‘La escena oscura, el gótico de nuestros tiempos’
(Debate en torno al gótico y la sociedad desde el punto de vista editorial)
Elizabeth Herrera Gallardo (Proyecto por la No Violencia, titulado Lunas Negras)
Daniel De La Fuente Jayme (Revista Legión)
Cristhian Chavero López (Revista Dark)
Miércoles 1 de abril
11:00 hrs. Conferencia plenaria (inglés) presenta: Antonio Alcalá (FFyL)
Joan Hawkins (Indiana University. EE.UU): ‘Gothic cinema and the Avant-garde’
12:00 hrs. Proyección de la película: The Call of Cthulhu Dir. Andrew Leman
16:00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Raúl Castro (CUC)
Montserrat Reyes Orraca (U. Iberoamericana): ‘El reinado del caos’
Víctor Torres (ENAH): ‘La bruja de Chano Urueta: La dualidad en el cine gótico mexicano’
Melisa Larios Luna (FFyL, UNAM): ‘Sopor aeternus: Poe reloaded’
Jorge Abraham Sánchez (FFyL, UNAM): ‘Lovecraft: Música, metal y misantropía’
18.00 hrs. Mesa redonda (español) modera: Lidia Fabián (FFyL)
Gerardo Altamirano (FFyL, UNAM): ‘De fictos lupos: El libro de los hombres lobo, entre el cientificismo y la superstición’
Anna Reid (Universidad Autónoma del Estado de Morelos): ‘Transformación y horror en El gran dios Pan’
María del Sol Arteaga (FFyL, UNAM): ‘La concepción del orden en “A Good Man is Hard to Find” de Flannery O’Connor’
Aurora Piñeiro (FFyL, UNAM): ‘ La música oscura en los cuentos de Carson McCullers’
Tuesday, March 17, 2009
Reciclaje
Últimamente no he tenido tiempo libre, de hecho ocupo los fines de semana, vacaciones y días festivos para ir a trabajar en la estética, de manera que sólo a veces me doy el lujo de ocupar algunas horas en aumentar la colección de chácharas que inundan mi habitación.
Esta vez no hice algo para mí sino para un miembro del foro Craftster, la intención original era crear un collar o pulsera a partir de piezas de joyería inservibles por sí mismas. Después de trabajar con lo que tenía disponible, porque no tenía la intención de gastar ni un centavo, este fue el resultado.
El collar fue creado a partir de la idea de que al destinatario le encanta la película Moulin Rouge, que no he visto ni tengo intención de hacerlo, no por el momento. Todas las piezas pertenecieron a collares, aretes y pulseras de fantasía.
Esta vez no hice algo para mí sino para un miembro del foro Craftster, la intención original era crear un collar o pulsera a partir de piezas de joyería inservibles por sí mismas. Después de trabajar con lo que tenía disponible, porque no tenía la intención de gastar ni un centavo, este fue el resultado.
El collar fue creado a partir de la idea de que al destinatario le encanta la película Moulin Rouge, que no he visto ni tengo intención de hacerlo, no por el momento. Todas las piezas pertenecieron a collares, aretes y pulseras de fantasía.
Friday, February 13, 2009
Feliz día
Si el diputado Miguel Ángel Ordoñez ya me habló (¿?) para felicitarme por el "Día del amor" (¿?) Por qué no he de felicitarlos a ustedes desde hoy.
Monday, February 09, 2009
Thursday, February 05, 2009
Thursday, January 08, 2009
Bittersweet
Apenas pude comer un pedacito de rosca de Reyes que me convidó Marco, no fue suficiente y me quedé con el antojo. En mi casa no se parte rosca porque a nadie le gusta y resulta un gasto innecesario, sólo en algunas ocasiones mi papá llega con una rosca que siempre resulta enorme y entonces tenemos que comerla el resto de la semana... eso tampoco es placentero. Será para el próximo año. Hoy todavía cierro los ojos y siento la suavidad del pan, los sabores del azúcar, la mantequilla y la naranja.
Tuesday, January 06, 2009
Día de Reyes
Lo único que pedí en mi carta fue una generosa rebanada de la rosca más fresca y esponjosita, de esas que se deshacen en la boca y la inundan de un agradable sabor a mantequilla y azúcar. Aunque claro, si está acompañada de un espumoso chocolate caliente, mejor. ¡Feliz Día de Reyes! y felicidades a mi sobrino porque es un reyecito de dos años.
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